Άρθρο σε τοπική εφημερίδα για τη συμμετοχή μας στο εργαστήριο
Η εφημερίδα Ευβοϊκή Γνώμη παρουσίασε τη συμμετοχή του σχολείου μας στο 2ο Διακρατικό Εργαστήριο στην Κροατία με την ανάρτηση του ακόλουθου άρθρου.
2ο Διακρατικό εργαστήριο στην Darda - Κροτία
Στα πλαίσια του προγράμματος πραγματοποιήθηκε το πρώτο δεκαήμερο του Απριλίου και λίγο πριν κλείσουν τα σχολεία για τις Πασχαλινές διακοπές (3-8 Απριλίου) το 2ο διακρατικό εργαστήριο στη Darda της Κροατίας. Τρεις δασκάλες του σχολείου μας (Αλεξάκη Ελένη, Μαυριγκοπούλου Χαρισία και Νότη Στασινή) συνόδευσαν 6 μαθητές της Ε΄και Στ΄τάξης ( Παπαϊωάννου Γιώργος, Ζαχαράκης Ευφραίμ, Χατζή Έλενα, Αλεξάκη Παναγιώτα, Φωκίδης Νικήτας και Τζάσαν Πριτ Καούρ ).
Στο κροατικό σχολείο πραγματοποιήθηκε το 2ο διακρατικό εργαστήριο με τίτλο: “Κροατική αχυρογλυπτική, θέατρο και εργαστήριο παραδοσιακών χορών” με τη συμμετοχή μαθητών και δασκάλων από την Ελλάδα, Σλοβενία, Πολωνία και Κροατία. Στο εργαστήριο οι μαθητές δούλεψαν σε 3 ομάδες ( θέατρο, χορός - μουσική, τέχνη ) για να παρουσιάσουν με επιτυχία το έργο της Ivana Brlic - Mazuranic “ Stribor’ s forest”.
Έμαθαν την τοπική τέχνη της αχυρογλυπτικής από τον κο. Nicolas Faller και δημιούργησαν όλοι μαζί ένα τεράστιο γλυπτό από άχυρο.
Γνώρισαν την τοπική ιστορία, γεύτηκαν την κροατική κουζίνα, φιλοξενήθηκαν από τις οικογένειες των Κροατών φίλων τους, γνώρισαν ήθη κι έθιμα από όλες τις χώρες που συμμετείχαν στο εργαστήριο και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς.
Ήταν ένα εργαστήριο, το οποίο προίκισε όλους μας με εμπειρίες μοναδικές. Οι μαθητές επέστρεψαν πιο πλούσιοι σε ιδέες, σε φιλίες και φυσικά με όμορφες αναμνήσεις από μια διαφορετική χώρα που τους υποδέχτηκε και τους φιλοξένησε άψογα.
Τις εμπειρίες και τις καινούριες γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές και οι δάσκαλοι που συμμετείχαν, θα τις μοιραστούν με τους γονείς, συμμαθητές και δασκάλους του σχολείου μας σε μια ειδική ανοιχτή ημέρα που θα πραγματοποιηθεί μόλις ανοίξουν τα σχολεία από τις πασχαλινές διακοπές.
Στο κροατικό σχολείο πραγματοποιήθηκε το 2ο διακρατικό εργαστήριο με τίτλο: “Κροατική αχυρογλυπτική, θέατρο και εργαστήριο παραδοσιακών χορών” με τη συμμετοχή μαθητών και δασκάλων από την Ελλάδα, Σλοβενία, Πολωνία και Κροατία. Στο εργαστήριο οι μαθητές δούλεψαν σε 3 ομάδες ( θέατρο, χορός - μουσική, τέχνη ) για να παρουσιάσουν με επιτυχία το έργο της Ivana Brlic - Mazuranic “ Stribor’ s forest”.
Έμαθαν την τοπική τέχνη της αχυρογλυπτικής από τον κο. Nicolas Faller και δημιούργησαν όλοι μαζί ένα τεράστιο γλυπτό από άχυρο.
Γνώρισαν την τοπική ιστορία, γεύτηκαν την κροατική κουζίνα, φιλοξενήθηκαν από τις οικογένειες των Κροατών φίλων τους, γνώρισαν ήθη κι έθιμα από όλες τις χώρες που συμμετείχαν στο εργαστήριο και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς.
Ήταν ένα εργαστήριο, το οποίο προίκισε όλους μας με εμπειρίες μοναδικές. Οι μαθητές επέστρεψαν πιο πλούσιοι σε ιδέες, σε φιλίες και φυσικά με όμορφες αναμνήσεις από μια διαφορετική χώρα που τους υποδέχτηκε και τους φιλοξένησε άψογα.
Τις εμπειρίες και τις καινούριες γνώσεις που απέκτησαν οι μαθητές και οι δάσκαλοι που συμμετείχαν, θα τις μοιραστούν με τους γονείς, συμμαθητές και δασκάλους του σχολείου μας σε μια ειδική ανοιχτή ημέρα που θα πραγματοποιηθεί μόλις ανοίξουν τα σχολεία από τις πασχαλινές διακοπές.
Οι στόχοι του εργαστηρίου:
- διαφορετικά έθνη να συμμετέχουν σε ένα εργαστήρι χορού και θεάτρου από τους μαθητές του κροατικού σχολείου
- να προετοιμαστεί ενα μικρό θεατρικό με τίτλο “ Stribor’s forest» της Ivana Μπρλιτς Μαζούρανιτς στα αγγλικά
- να δημιουργηθεί ένα γλυπτό από άχυρο - κάθε μαθητής θα κάνει ένα γλυπτό από άχυρο, στη συνέχεια, μαζί με τον καθηγητή, θα τα χρησιμοποιήσουν για την κατασκευή ενός γλυπτού λίγα μέτρα ψηλό από άχυρο.
- να διερευνηθεί ο τοπικός κροατικός πολιτισμός και οι παραδόσεις που υπάρχουν στην περιοχή.
- να επισκεφτούν το εθνικό πάρκο «Kopacki RIT»
- να γνωρίσουν το Karanac (ένα παραδοσιακό χωριό κοντά στη Darda) και τον «Δρόμο του ξεχασμένου χρόνου». Αυτό μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να εξοικειωθούν με το παρελθόν των ανθρώπων Baranya (των οποίων οι χοροί θα διδαχθούν)
- να παρουσιάσουν όλες τις εργασίες που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου στο κοινό: το θεατρικό «Stribor’s forest», οι χοροί και τα γλυπτά - να οργανώσουν μια έκθεση των γλυπτών από άχυρο
- να δοκιμάσουν τα παραδοσιακά κροατικά πιάτα που θα προετοιμαστούν από τους γονείς των μαθητών.
- να παρακινηθούν οι μαθητές με διαφορετική προέλευση που αντιμετωπίζουν εκπαιδευτικά, οικονομικά και κοινωνικά εμπόδια, να μάθουν τις εθνικές και ξένες γλώσσες.
- να προωθηθεί η ανταλλαγή των σχολικών εμπειριών στις μεθόδους, τις καινοτομίες και ορθές πρακτικές με στόχο τη βελτίωση των βασικών δεξιοτήτων των μαθητών.
- να αναπτυχθούν οι γλωσσικές και επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών και εκπαιδευτικών καθώς οι ικανότητες τους στα μαθηματικά και τις ΤΠΕ.
- να αναπτυχθεί η δημιουργικότητα και η ευθύνη των μαθητών μέσα από τη δέσμευσή τους στην όλη διαδικασία του σχεδιασμού, την οργάνωση και την παρουσίαση των επιτευγμάτων τους κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου.
- να προωθήσει στους μαθητές τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία λειτουργικών δεξιοτήτων, καθώς και την ευθύνη, σε τοπικό και διεθνές επίπεδο.
Οι δραστηριότητες:
1η μέρα - 03. 04. 2017 (Δευτέρα)
Καλωσόρισμα των μαθητών από την Ελλάδα, Σλοβενία και Πολωνία στο Κροατικό σχολείο και ξενάγηση στο σχολείο της κωμόπολης Darda.
Συνάντηση με τον Δήμαρχο στο Δημοτικό Γραφείο.
Επίσκεψη στο παλάτι του Σουλεϊμάν και περίπατος γύρω από την Darda (λίμνη, το κάστρο, ιππικός όμιλος).
Παρακολούθηση της ταινίας κινουμένων σχεδίων του « Stribor’s forest» και κατανομή των συμμετεχόντων μαθητών στις λέσχες του θεάτρου, της τέχνης και της μουσικής-χορού.
-Συμφωνία σχετικά με το έργο της κάθε ομάδας.
2η ημέρα - 04/04/2017 (Τρίτη)
- Εκπαιδευτική εκδρομή: επίσκεψη στο σχολείο του χωριού Mece.
- Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο και το Μουσείο Σλαβονίας.
- Ξενάγηση στην παλιά πόλη του Osijek κι ακολούθησαν δραστηριότητες των παιδιών σχετικές με την ξενάγηση.
- Περίπατος στις όχθες του ποταμού Darda.
- Εργασία σε λέσχες : εξάσκηση στο χορό, προετοιμασία των σκηνικών και εργασία στην υποκριτική για το θεατρικό.
- Παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητές και των δασκάλων τους, του σχολείου, της πόλης και της χώρα τους.
- Εκπαιδευτική εκδρομή: επίσκεψη στο σχολείο του χωριού Mece.
- Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο και το Μουσείο Σλαβονίας.
- Ξενάγηση στην παλιά πόλη του Osijek κι ακολούθησαν δραστηριότητες των παιδιών σχετικές με την ξενάγηση.
- Περίπατος στις όχθες του ποταμού Darda.
- Εργασία σε λέσχες : εξάσκηση στο χορό, προετοιμασία των σκηνικών και εργασία στην υποκριτική για το θεατρικό.
- Παρουσίαση από τους Πολωνούς μαθητές και των δασκάλων τους, του σχολείου, της πόλης και της χώρα τους.
3η ημέρα - 05/04/2017 (Τετάρτη)
- Ταξίδι στο Μπαράνια:
1. Επίσκεψη στο εθνικό πάρκο Kopacki RIT - Nature Park. Περιήγηση στο εθνικό δάσος με ποταμόπλοιο.
2. Επίσκεψη στη Batina - ένα μέρος όπου έγινε μια μεγάλη μάχη κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου - σύνορα με τη Σερβία και την Ουγγαρία στον ποταμό Δούναβη.
3. Επίσκεψη στην “Οδό των ξεχασμένων” στο Karanac, ένα υπαίθριο παραδοσιακό - λαογραφικό μουσείο.
4. Επίσκεψη στο Οινοποιείο Belje - τη μεγαλύτερη εταιρεία στην περιοχή. Γνωριμία με τις θέσεις εργασίας που υπάρχουν εκεί, για να δουν οι μαθητές τις δυνατότητες που υπάρχουν για εργασία - ως προετοιμασία για τη μελλοντική τους καριέρα.
- Ταξίδι στο Μπαράνια:
1. Επίσκεψη στο εθνικό πάρκο Kopacki RIT - Nature Park. Περιήγηση στο εθνικό δάσος με ποταμόπλοιο.
2. Επίσκεψη στη Batina - ένα μέρος όπου έγινε μια μεγάλη μάχη κατά τη διάρκεια του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου - σύνορα με τη Σερβία και την Ουγγαρία στον ποταμό Δούναβη.
3. Επίσκεψη στην “Οδό των ξεχασμένων” στο Karanac, ένα υπαίθριο παραδοσιακό - λαογραφικό μουσείο.
4. Επίσκεψη στο Οινοποιείο Belje - τη μεγαλύτερη εταιρεία στην περιοχή. Γνωριμία με τις θέσεις εργασίας που υπάρχουν εκεί, για να δουν οι μαθητές τις δυνατότητες που υπάρχουν για εργασία - ως προετοιμασία για τη μελλοντική τους καριέρα.
4η μέρα - 06/04/2017 (Πέμπτη)
- Ημερίδα με τον Nicolas Faller γλύπτη, για τα γλυπτά από άχυρο, με όλες τις ομάδες με τη σειρά.
- Δημιουργία μιας καρδιάς από άχυρο.
- Οι ομάδες του θεάτρου και των εικαστικών, ενώθηκαν κι έκαναν πρόβα για την παράσταση “ Stribor’s forest “.
- Παρουσίαση από τους μαθητές της Σλοβενίας και των δασκάλων τους του σχολείου, της πόλης και της χώρας τους.
- Ημερίδα με τον Nicolas Faller γλύπτη, για τα γλυπτά από άχυρο, με όλες τις ομάδες με τη σειρά.
- Δημιουργία μιας καρδιάς από άχυρο.
- Οι ομάδες του θεάτρου και των εικαστικών, ενώθηκαν κι έκαναν πρόβα για την παράσταση “ Stribor’s forest “.
- Παρουσίαση από τους μαθητές της Σλοβενίας και των δασκάλων τους του σχολείου, της πόλης και της χώρας τους.
5η μέρα - 07/07/2017 (Παρασκευή)
- Εργασία σε ένα μεγάλο γλυπτό από άχυρο υπό την καθοδήγηση του Νικόλα Faller.
- Εργασία σε λέσχες : εξάσκηση στο χορό, προετοιμασία των σκηνικών και εργασία στην υποκριτική για το θεατρικό.
-Παρουσίαση από τους Έλληνες μαθητές και των δασκάλων τους του σχολείου, της πόλης και της χώρας τους.
- Εργασία σε ένα μεγάλο γλυπτό από άχυρο υπό την καθοδήγηση του Νικόλα Faller.
- Εργασία σε λέσχες : εξάσκηση στο χορό, προετοιμασία των σκηνικών και εργασία στην υποκριτική για το θεατρικό.
-Παρουσίαση από τους Έλληνες μαθητές και των δασκάλων τους του σχολείου, της πόλης και της χώρας τους.
6η μέρα - 04/08/2017 (Σάββατο)
- Προετοιμασία για την τελική εκδήλωση και την έκθεση των γλυπτών.- Πρόβες πριν την παράσταση.
- Διάσκεψη διευθυντών για τη σημασία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της ΕΕ - επιπτώσεις στα σχολεία.
- Παρουσίαση του έργου « Stribor ‘s forest» στους γονείς, τα μέλη της κοινότητας.
- Προετοιμασία για την τελική εκδήλωση και την έκθεση των γλυπτών.- Πρόβες πριν την παράσταση.
- Διάσκεψη διευθυντών για τη σημασία των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της ΕΕ - επιπτώσεις στα σχολεία.
- Παρουσίαση του έργου « Stribor ‘s forest» στους γονείς, τα μέλη της κοινότητας.
α επιτεύγματα του εργαστηρίου σύμφωνα με τους στόχους του προγράμματος:
- 53 μαθητές και 16 οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στο εργαστήριο και επωφελήθηκαν από αυτό: 8 μαθητές, 3 καθηγητές από το πολωνικό σχολείο, 8 μαθητές, 2 καθηγητές από το σλοβενικό σχολείο, 6 μαθητές, 3 δάσκαλοι από το ελληνικό σχολείο και 31 μαθητές και 8 καθηγητές από το σχολείο που μας φιλοξενησε στη Darda, Κροατία
- Όλες οι προγραμματισμένες δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν όπως προβλεπόταν στο πρόγραμμα του εργαστηρίου.
- 8 καθηγητές από το εξωτερικό και 6 καθηγητές από το σχολείο φιλοξενίας συνεργάστηκαν μαζί με τον γλύπτη Νικόλα Φάλερ για την επίτευξη των τελικών προϊόντων.
- 22 μαθητές από το εξωτερικό και 31 μαθητές από το σχολείο φιλοξενίας συνεργάστηκαν σε λέσχες και οι λέσχες μεταξύ τους για να παραχθεί το τελικό προϊόν και με αυτόν τον τρόπο ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργατικότητας.
- Όλοι οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί και μαθητές ανέπτυξαν και διεύρυναν τις γλωσσικές τους δεξιότητες στα αγγλικά και έμαθαν μερικές λέξεις και προτάσεις στη γλώσσα των άλλων σχολείων χρησιμοποιώντας το λεξικό πέντε γλωσσών που δημιουργήθηκε για το έργο από τους εκπαιδευτικούς που ασχολούνται με αυτό.
- Όλοι οι σπουδαστές (συμπεριλαμβανομένων εκείνων με κάποια διαφορετικότητα) είχαν κίνητρα να μάθουν ξένες και εθνικές γλώσσες.
- Οι σπουδαστές και οι εκπαιδευτικοί διερεύνησαν τον κροατικό πολιτισμό και έμαθαν για την ιστορία της περιοχής Darda και Osijek όπου επισκέφτηκαν το φρούριο στο Osijek, το Αρχαιολογικό Μουσείο και το Μουσείο της Σλαβονίας, περπάτησαν στην Άνω πόλη του Οσιέκ και επισκέφτηκαν την εκκλησία του Αγίου Πέτρου και Παύλου όπου έπαιξαν παιχνίδια και να έλυσαν γρίφους, επισκεφτηκαν την Οδό του Ξεχασμένου Χρόνου στο Karanac - ένα υπαίθριο χωριό-μουσείο. Έμαθαν επίσης για τους πολέμους με μια επίσκεψη στη Μπάτινα, όπου υπάρχει ένα μνημείο από τον Β Παγκόσμιο Πόλεμο, για τους μαζικούς τάφους της φοβερής μάχης που έλαβε μέρος εκεί. Στο δρόμο για το αεροδρόμιο, έμαθαν για την τραγωδία του Βούκορα από τον πόλεμο της Γιουγκοσλαβίας κατά τη δεκαετία του 1990 καθώς περνούσαν από την πόλη.
- Οι μαθητές βελτίωσαν τις επικοινωνιακές τους ικανότητες συζητώντας μεταξύ τους και έκαναν φίλους με συμμαθητές από τέσσερις διαφορετικές χώρες.
- Προετοίμασαν και παρουσίασαν δημόσια το κροατικό έργο "Το δάσος του Stribor". Δουλεύοντας σε 3 ομάδες (δράμα, χορός και τέχνη), κατάφεραν με τη συνεργασία να επιτύχουν ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα.
- Οι συμμετέχοντες ανέπτυξαν τις μαθηματικά και τις οργανωτικές τους ικανότητες, μαθαίνοντας πώς να φτιάξουν πρώτα τα μικρά γλυπτά του άχυρου και έπειτα κάνοντας ένα μεγάλο όλοι μαζί, το οποίο παρουσιάστηκε και τοποθετήθηκε μπροστά στο σχολείο.
- Όλοι οι μαθητές που συμμετείχαν εξελίχτηκαν τις βασικές δεξιότητές τους συμμετέχοντας σε όλες τις προγραμματισμένες δραστηριότητες: στο δράμα - ανάγνωση και εκμάθηση των ρόλων και στις άλλες λέσχες - ακρόαση και ανάγνωση των οδηγιών και εκπλήρωση των καθηκόντων τους.
- Οι σπουδαστές και οι εκπαιδευτικοί βελτίωσαν τη δημιουργικότητά τους, τις συνεργατικές δεξιότητες και την υπευθυνότητά τους μέσα από τη συμμετοχή στα εργαστήρια σε λέσχες τέχνης, χορού και δράματος. Η δημιουργικότητα, η υπευθυνότητα και οι συνεργατικές δεξιότητες προωθήθηκαν κατά την ημέρα παρουσίασης των προϊόντων του εργαστηρίου.
- Οι εκπρόσωποι των συμμετεχόντων σχολείων μοιράστηκαν τα έθιμα των χωρών τους με τους άλλους.
- Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους, τις καλές πρακτικές, τις καινοτομίες, συνεργαζόμενοι μαζί στις λέσχες και βοηθώντας ο ένας τον άλλον για να προετοιμάσουν τα τελικά προϊόντα.
- Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί βίωσαν και έμαθαν νέους τρόπους για να φτιάξουν διακοσμήσεις και κοστούμια για ένα έργο, νέους χορούς από άλλες χώρες και προσεγγίσεις για τη διαμόρφωση ρόλων.
- Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί ανέπτυξαν τις δεξιότητές τους στις ΤΠΕ προετοιμάζοντας τις σχολικές παρουσιάσεις τους καθώς και την ανταλλαγή των δουλειών και των φωτογραφιών τους χρησιμοποιώντας τα Έγγραφα και τις Φωτογραφίες Google.
- Οι γονείς του σχολείου φιλοξενίας ασχολήθηκαν ενδελεχώς με τις εργαστηριακές δραστηριότητες, προετοιμάζοντας σάντουιτς για τους μαθητές για όλη την ημέρα και προετοιμάζοντας φαγητά για την ημέρα παρουσίασης. Χάρη σε αυτό, οι ξένοι συμμετέχοντες δοκίμασαν την τοπική κουζίνα. Συμμετείχαν επίσης στην τελική παρουσίαση για το θεατρικό και τα γλυπτά, καθώς και κατά τη διάρκεια της συνάντησης των διευθυντών των τριών σχολείων σχετικά με τα προγράμματα της ΕΕ και τον αντίκτυπό τους στα σχολεία που συμμετέχουν.
- Οι τοπικές αρχές συμμετείχαν στην οργάνωση του εργαστηρίου βοηθώντας οικονομικά και διοργάνωνοντας συνάντηση με τους συμμετέχοντες από το εξωτερικό στο Δημαρχείο.
- Οι δάσκαλοι του σχολείου φιλοξενίας και το προσωπικό ήταν πολύ εξυπηρετικοί, το προσωπικό της κουζίνας μαγείρευε γεύματα και προετοίμαζε το δεύτερο πρωινό για τους επισκέπτες.
-Η πολύ καλή συνεργασία μεταξύ των δασκάλων του σχολείου φιλοξενίας, μαζί με τους επισκέπτες, έγινε φανερή μέσα από τα υπέροχα τελικά προϊόντα.
- Οι διευθυντές των τριών σχολείων (Κροατία, Πολωνία και Ελλάδα) εξέφρασαν τις απόψεις τους σχετικά με τη σημασία των σχεδίων της ΕΕ, την καλή πλευρά των έργων, καθώς και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν κατά την εφαρμογή τους.
- Το εργαστήριο και το έργο διαδόθηκαν με μια ζωντανή συνέντευξη στην εθνική κροατική τηλεόραση. Https://www.youtube.com/watch?v=rwl0UHXi5kE&feature=youtu.be
- 53 μαθητές και 16 οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν στο εργαστήριο και επωφελήθηκαν από αυτό: 8 μαθητές, 3 καθηγητές από το πολωνικό σχολείο, 8 μαθητές, 2 καθηγητές από το σλοβενικό σχολείο, 6 μαθητές, 3 δάσκαλοι από το ελληνικό σχολείο και 31 μαθητές και 8 καθηγητές από το σχολείο που μας φιλοξενησε στη Darda, Κροατία
- Όλες οι προγραμματισμένες δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν όπως προβλεπόταν στο πρόγραμμα του εργαστηρίου.
- 8 καθηγητές από το εξωτερικό και 6 καθηγητές από το σχολείο φιλοξενίας συνεργάστηκαν μαζί με τον γλύπτη Νικόλα Φάλερ για την επίτευξη των τελικών προϊόντων.
- 22 μαθητές από το εξωτερικό και 31 μαθητές από το σχολείο φιλοξενίας συνεργάστηκαν σε λέσχες και οι λέσχες μεταξύ τους για να παραχθεί το τελικό προϊόν και με αυτόν τον τρόπο ανέπτυξαν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργατικότητας.
- Όλοι οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί και μαθητές ανέπτυξαν και διεύρυναν τις γλωσσικές τους δεξιότητες στα αγγλικά και έμαθαν μερικές λέξεις και προτάσεις στη γλώσσα των άλλων σχολείων χρησιμοποιώντας το λεξικό πέντε γλωσσών που δημιουργήθηκε για το έργο από τους εκπαιδευτικούς που ασχολούνται με αυτό.
- Όλοι οι σπουδαστές (συμπεριλαμβανομένων εκείνων με κάποια διαφορετικότητα) είχαν κίνητρα να μάθουν ξένες και εθνικές γλώσσες.
- Οι σπουδαστές και οι εκπαιδευτικοί διερεύνησαν τον κροατικό πολιτισμό και έμαθαν για την ιστορία της περιοχής Darda και Osijek όπου επισκέφτηκαν το φρούριο στο Osijek, το Αρχαιολογικό Μουσείο και το Μουσείο της Σλαβονίας, περπάτησαν στην Άνω πόλη του Οσιέκ και επισκέφτηκαν την εκκλησία του Αγίου Πέτρου και Παύλου όπου έπαιξαν παιχνίδια και να έλυσαν γρίφους, επισκεφτηκαν την Οδό του Ξεχασμένου Χρόνου στο Karanac - ένα υπαίθριο χωριό-μουσείο. Έμαθαν επίσης για τους πολέμους με μια επίσκεψη στη Μπάτινα, όπου υπάρχει ένα μνημείο από τον Β Παγκόσμιο Πόλεμο, για τους μαζικούς τάφους της φοβερής μάχης που έλαβε μέρος εκεί. Στο δρόμο για το αεροδρόμιο, έμαθαν για την τραγωδία του Βούκορα από τον πόλεμο της Γιουγκοσλαβίας κατά τη δεκαετία του 1990 καθώς περνούσαν από την πόλη.
- Οι μαθητές βελτίωσαν τις επικοινωνιακές τους ικανότητες συζητώντας μεταξύ τους και έκαναν φίλους με συμμαθητές από τέσσερις διαφορετικές χώρες.
- Προετοίμασαν και παρουσίασαν δημόσια το κροατικό έργο "Το δάσος του Stribor". Δουλεύοντας σε 3 ομάδες (δράμα, χορός και τέχνη), κατάφεραν με τη συνεργασία να επιτύχουν ένα εκπληκτικό αποτέλεσμα.
- Οι συμμετέχοντες ανέπτυξαν τις μαθηματικά και τις οργανωτικές τους ικανότητες, μαθαίνοντας πώς να φτιάξουν πρώτα τα μικρά γλυπτά του άχυρου και έπειτα κάνοντας ένα μεγάλο όλοι μαζί, το οποίο παρουσιάστηκε και τοποθετήθηκε μπροστά στο σχολείο.
- Όλοι οι μαθητές που συμμετείχαν εξελίχτηκαν τις βασικές δεξιότητές τους συμμετέχοντας σε όλες τις προγραμματισμένες δραστηριότητες: στο δράμα - ανάγνωση και εκμάθηση των ρόλων και στις άλλες λέσχες - ακρόαση και ανάγνωση των οδηγιών και εκπλήρωση των καθηκόντων τους.
- Οι σπουδαστές και οι εκπαιδευτικοί βελτίωσαν τη δημιουργικότητά τους, τις συνεργατικές δεξιότητες και την υπευθυνότητά τους μέσα από τη συμμετοχή στα εργαστήρια σε λέσχες τέχνης, χορού και δράματος. Η δημιουργικότητα, η υπευθυνότητα και οι συνεργατικές δεξιότητες προωθήθηκαν κατά την ημέρα παρουσίασης των προϊόντων του εργαστηρίου.
- Οι εκπρόσωποι των συμμετεχόντων σχολείων μοιράστηκαν τα έθιμα των χωρών τους με τους άλλους.
- Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους, τις καλές πρακτικές, τις καινοτομίες, συνεργαζόμενοι μαζί στις λέσχες και βοηθώντας ο ένας τον άλλον για να προετοιμάσουν τα τελικά προϊόντα.
- Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί βίωσαν και έμαθαν νέους τρόπους για να φτιάξουν διακοσμήσεις και κοστούμια για ένα έργο, νέους χορούς από άλλες χώρες και προσεγγίσεις για τη διαμόρφωση ρόλων.
- Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί ανέπτυξαν τις δεξιότητές τους στις ΤΠΕ προετοιμάζοντας τις σχολικές παρουσιάσεις τους καθώς και την ανταλλαγή των δουλειών και των φωτογραφιών τους χρησιμοποιώντας τα Έγγραφα και τις Φωτογραφίες Google.
- Οι γονείς του σχολείου φιλοξενίας ασχολήθηκαν ενδελεχώς με τις εργαστηριακές δραστηριότητες, προετοιμάζοντας σάντουιτς για τους μαθητές για όλη την ημέρα και προετοιμάζοντας φαγητά για την ημέρα παρουσίασης. Χάρη σε αυτό, οι ξένοι συμμετέχοντες δοκίμασαν την τοπική κουζίνα. Συμμετείχαν επίσης στην τελική παρουσίαση για το θεατρικό και τα γλυπτά, καθώς και κατά τη διάρκεια της συνάντησης των διευθυντών των τριών σχολείων σχετικά με τα προγράμματα της ΕΕ και τον αντίκτυπό τους στα σχολεία που συμμετέχουν.
- Οι τοπικές αρχές συμμετείχαν στην οργάνωση του εργαστηρίου βοηθώντας οικονομικά και διοργάνωνοντας συνάντηση με τους συμμετέχοντες από το εξωτερικό στο Δημαρχείο.
- Οι δάσκαλοι του σχολείου φιλοξενίας και το προσωπικό ήταν πολύ εξυπηρετικοί, το προσωπικό της κουζίνας μαγείρευε γεύματα και προετοίμαζε το δεύτερο πρωινό για τους επισκέπτες.
-Η πολύ καλή συνεργασία μεταξύ των δασκάλων του σχολείου φιλοξενίας, μαζί με τους επισκέπτες, έγινε φανερή μέσα από τα υπέροχα τελικά προϊόντα.
- Οι διευθυντές των τριών σχολείων (Κροατία, Πολωνία και Ελλάδα) εξέφρασαν τις απόψεις τους σχετικά με τη σημασία των σχεδίων της ΕΕ, την καλή πλευρά των έργων, καθώς και τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν κατά την εφαρμογή τους.
- Το εργαστήριο και το έργο διαδόθηκαν με μια ζωντανή συνέντευξη στην εθνική κροατική τηλεόραση. Https://www.youtube.com/watch?v=rwl0UHXi5kE&feature=youtu.be
